本站地址: http://wjcjzx.3xy.com.cn
初中英语书面表达初探

书面表达是中考英语试卷中的最后一道题,所占分值20分,此题也是学生最感困惑和失分较多的题型。我就中考英语书面表达从以下几个方面谈谈我的一些看法,与各位老师探讨。

一、对中考英语书面表达的基本认识

1.考查要点

书面表达是中考英语的一个重要组成部分,是历年来中考的热点题型之一。在英语考试中, 对于英语写作能力的考查主要是通过书面表达的方式进行的。一般来讲, 书面表达的主要考查要点是看考生在完成写作任务时能否做到以下几点:

(1)根据提示要求是否能运用所学语言知识写出易懂的短文;

(2)短文结构是否有层次、有条理, 能清楚表达自己的意思;

(3)是否能较为准确地运用语法和词汇, 拼写、标点基本正确;

(4)是否能使用简单的语句间的连接成分, 使全文内容连贯。

2.书面表达题的体裁和考查形式

     从近年来各考区的书面表达试题看,书面表达涵盖了记叙文、议论文、说明文和应用文四种常见的写作体裁,具体考查形式有书信、便条、演讲、招聘启事、电子邮件等,所涉及的话题有日常生活、学校生活、兴趣爱好、人际关系、计划愿望、饮食习惯、文娱体育、旅游交通、热点话题、社会环境等。比如 2009年安徽省中考题就属于提示性的应用文-便条,同时又是说明文-介绍清凉油的使用方法。要求学生根据中文提示进行作文。便条是学生比较熟悉的体裁。话题源于生活实际,说明时注意实事求是、不脱离要点,但可以适当发挥。而2010年则要求写电子邮件,其内容是关注发展与环保如何做到矛盾的统一。写作时要注意写成议论文,表达对这个美国工厂落户家乡喜忧参半的心情。2011年的中考题也属于提示性书面表达,根据题目提示信息适当增加细节,以书信的形式向美国笔友介绍中国学生现在的假期生活。 无论是那一种书面表达形式,考生所写的短文都要紧扣主题、文理通顺,要素完整,语言准确、得当、格式正确、无大、小写和拼写错误,标点符号正确,能达到交际目的。

3.书面表达题的评分标准

从历年的试卷分析来看,此题的得分都不尽如人意,本题得分多为10分左右,均分一般在6到7分之间,如果细究到每个学生,则有相当一部分学生的得分不超过5分,还有学生甚至不得分,或是只得了1到2分的感情分。所以了解中考书面表达题的评分标准,对指导我们学生的写作是很有帮助的。安徽省2011年中考英语书面表达评分标准:

评分原则:

(1)本题总分为20分,按五个档次给分。

(2)评分时,先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量,结合内容和语言表达,综合给定分数。

(3)考生可以结合实际增加细节,适当发挥。

(4)词数少于80的,从总分中减去1分。

各档次的给分范围和要求:

第五档 20-18分

完全完成了试题规定的任务,涵盖了主要的内容要点,或在发挥时内容有新意或亮点;语言基本无误,行文连贯,表达清楚。

第四档 17-14分

完成了试题规定的任务,涵盖了基本的内容要点;语言有少量错误,行文基本连贯,表达基本清楚。

第三档 13-9分

基本完成了试题规定的任务,写出了一些内容;语言有一些错误,行文不够连贯。

第二档 8-5分

未能恰当完成试题规定的任务,只能写出个别要点;语言错误较多,未能清楚传达信息。

第一档 4-0分

未能完成试题规定的任务,只能写出与内容相关的一些单词;语言错误较多,未能清楚传达信息。

二、中考英语书面表达失分点分析

    中考英语作文的失分点可以从上述评分标准中看出端倪,评分标准包括:整体印象、语言表达、词数规定等几方面内容。这说明中考对写作的要求越来越高了。怎样在中考书面表达中不被扣分或少扣分呢,下面我们就来讨论中考书面表达中有哪些失分点:

1、书写不工整,卷面不整洁

书写工整和卷面整洁可以给老师一个很好的整体印象,也说明考生态度认真,相反考生则会因此而失分。下面是我班学生在第一次模拟考试中的书面表达卷(电子阅卷),这两位学生平时基础相差不大,但第一份试卷书面表达得了18分,而第二份只有9分,由此可看出书写和卷面整洁的重要性。

2、审题不清

写作时,最先考虑的也是最主要的就是审题,审题不清而造成写出来的文章文不对题很常见。从去年桐城中考的书面表达来看,许多学生就是在审题上丢了分。本篇书面表达要求写的是如今中国学生的假期生活,所以基本时态应该是“一般现在时”,但有些考生却用了“现在进行时”或“一般将来时”,如:Chinese students are studying everyday.\\We will study old knowledge.就人称而言,作者是中国学生的一分子,所以文章的基本人称是第一人称。书信的开头两句也是用第一人称,却还有少数学生用了第三人称,如: They are doing homework…就内容而言,这篇文章应该“虚实结合”。“虚”即需要适当发挥的内容,“实”即提示中给明的三大要点。如只写三个要点不适当发挥,字数就难达到要求,文章就不会有血有肉。

3、缺乏连贯手段,违背英语语言表达习惯

比如:I got up very early. I went out to have a walk.这个句子没错误,但读起来很生硬,如果加上连接词,就会显得连贯自然多了。改为:One  morning I got up so early that I decided to go out for a walk.这样的句子就比较得体,符合英语的表达习惯,得分也自然高些。

4、文章中有错误

   中考作文是以要点和语言准确度而定,文章中若出现错误,容易被扣分。去年桐城中考考生的错误主要集中在以下几点:

(1)限定词用错或漏用。如“We can become a volunteer”;“help parents”;“There is a necessary things.”

(2)代词的错用、误用,尤其是人称代词。如“Our need study”;“try our’s best”;“help other”;“make they happy”等。

(3)词性误用。如“society activity”;“relax is important”;“It’s full of happy”;“have a good relax”等。

(4)名词单复数错误。如“we can do a lot of thing”;“help parent with houseworks”;“…for the olds”;“many activity”等。

(5)主谓不一致问题。如“study and rest is important”或“Not only study and playing are important, but also it is …”;“… old people who lives alone”等。

(6)谓语表达的错误。如“Some students watching TV at home”;“study and plan both important”;“I hope you can more happier …”等。

(7)非谓语动词使用的错误。如“Help others is make myself happy.”;“keep our city clean is our duty…”等。

(8)从句使用错误。如“…help people that in trouble”;“…help people have difficulty”等。

三、中考英语书面表达的复习策略

针对上述书面表达中常见的问题,我们在后期的复习中可采取以下措施来解决:

1、夯实学生扎实的语言基础。基础语言知识是写作的基础,如单词拼写、动词搭配、从句表达等,可以通过翻译句子、短文改错等方式夯实学生扎实的语言基础。

2、老师归纳名言谚语,让学生背诵或熟记。如:

Do you love life? Then do not waste time; for the life is made of time.

Whatever is worth doing at all is worth doing well.

Happiness lies, first of all, in health.

也可以帮学生归纳一些文体的常用词语,如发言稿的常用词语:

(1)开头语:Dear...; Boys and girls; welcome to...

(2)表示看法或观点:in my opinion .I believe/think

(3)表示结尾的总结:in a word ;in short ;all in all

3、老师向学生推荐优秀文章,以听写的形式记下来,加深印象

4、每周安排一节课进行小组合作写作互批。按学生写作水平高低搭配组建4人写作互批小组,每周进行一次课内写作互批。

具体流程:写作前热身10分钟(小组共同讨论确定作文的体裁、题材、纲要、主要时态和主要人称)——写作20分钟——批改10分钟——点评5分钟。学生在批改之前,教师先给出评分标准,满分 20分:
 (1)单词拼写错2个扣1分;
(2)中式英语一句扣1分;
(3)名词单复数不一致扣1分;
(4)惯用语、句型用法不当扣1分;
(5)主谓不一致扣1分;
(6)时态用错一个扣1分;
(7)词数不够扣2分;
(8)书写不规范,卷面不整洁扣2分;
(9)文章结构不合理或体裁用错扣4分;
(10)正确使用过渡词和过渡语,加2分;
(11)找“亮点”。找出好词好句,每用一个加3分;
    在批阅过程中,每篇书面表达都要有评语,还要有批改记录,如:对你认为是好词好句的用波浪线画出,文章中的连接词打上星号,并且可以写上自己想到的更好的替换词等。从课堂实效看,学生的收益是很大的。

四、中考英语书面表达的解题策略

一篇好文章,应考虑词汇的得体使用,句型、段落的合理安排,修辞方法的适当运用,同时还要考虑选材与整体布局等细节;一篇好文章,应该长短句相间。长句信息量大,短句简洁明了,在写作中能够做到长句和短句相互补充,文章才会显得层次清晰,语言表现力强。词数必须依照具体的要求而定,如果是不少于80词,言外之意是可以多于80词,但太多会使文章显得冗长,影响效果。

考生要想在短短的几十分钟内写出高质量的短文,获得较为理想的分数,除了平时的准备与训练外,教师有必要教给学生一些策略与技巧:

1、认真审题,明确要求。

审题是是做好书面表达的前提,动笔之前要确切弄清题目要求写什么,抓住重点。首先把握三个方面:文体、人称和时态。文体即明确是写记叙文、应用文还是议论文,不同文体的格式要求又是什么;人称是要弄清楚用第一人称还是用第二人称或第三人称来进行叙述描写;时态则是要确定行文是用单纯的现在时态、过去时态还是用多种时态的组合。其次要抓住重点,即通过审题获取必要的信息——时间、地点、人物、事件、结果等,列出要点,并按正确的逻辑排列,然后考虑一下要选用的词汇和句型。

2、捕捉信息,组织要点。

书面表达的评分依据之一就是内容要点。因此在认真审题的基础上要将要点完整无缺地列出,并尽量使用书本中学过的自己最熟悉、最有把握的词语,不要凭自己的想像和猜测去写,否则就有可能写出“Chinese English”。遇到想不起来的词或句型时,尽量找同义词、近义词或同义句型来替代,避免出错。

3、注重开头,写好结尾。

大家都知道“Well begin is half done”.从历年的试题看,中考作文都有一定的材料提示,因此开头宜开门见山,确保不出任何错误,最好能做到引人入胜。中间的主题部分用准确、连贯、流畅的语句展开叙述或议论。另外文章能否得高分,结尾点题也很关键。

4、遣词造句,准确表达。

核对各要点是否表达清楚和正确,不能少写也不必多写,并重点注意文中上、下句之间的联系,适当添加前后句连接所必需的连接词或过渡句,形成一篇上下连贯、通顺的短文。重点检查单词拼写是否正确、主谓在人称和数上是否一致、时态和动词的选用、大小写、标点符号是否正确。

5、规范书写,一气呵成。

将定稿后的短文用规范工整的书写体认真清楚地誊写在答题区域,保持卷面整洁,杜绝字迹潦草和涂改。

     总之,英语写作水平的提高是一个循序渐进的过程,要求考生在平时多加训练,多读文章,做一个有心人,把平时阅读中读到的好的表达、优美的句子、常用的习惯用语背下来,逐渐积累、丰富书面表达的材料,考试时有意识的运用技巧,合理分配时间,相信我们的学生在中考中一定能写出高质量的作文,得到令人满意的成绩。

 备注:本文参考了桐城市教育局英语教研员孙淑珍老师提供的桐城市2011年中考英语试卷分析,特此感谢!

 

 

分享到:
最新评论(0)  我要评论
我要评论
登录后才能发布评论。  登录