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沟通与关爱

学校本学期推行“德育导师制”,让有经验的老师帮助问题学生健康成长。我成为学生黄步剑的“德育导师”,通过对他的教育与沟通,努力使学生的心理健康,学业成绩以及与家人之间的关系都得到改善。使学生能够形成正确的人生观,价值观,学习观。

【个案情况

黄步剑,男,就读于八(8)班。黄步剑从农村转入我校。他的父亲长期在外经商,母亲是家庭妇女,文化程度不高,所以在对孩子的教育与引导上存在欠缺。黄步剑本人在学校表现良好,能够做到遵守学校的基本规章制度,团结同学,热爱集体。虽然本人也非常希望成绩能够有所进步。但是由于学习不够自觉,方法欠妥当,成绩始终徘徊在班级中下水平。

辅导策略

1    作业书写一般,格式不规范。通过详细的分析作业中存在的缺点和漏洞,让他了解自己的缺点所在。通过讲解,使他知道应该如何提高解题能力。同时与家长相配合,督促他自我反思。在平时书写时,监督他养成良好的书写习惯。

2    对数学不够重视,学习缺少动力。为了避免出现偏科,导致成绩不理想与缺乏兴趣的恶性循环。通过与别的科任老师配合,加强各科作业的检查力度。与家长一起分析问题的存在原因,让家长改变原有的引导与教育方式。通过与家长的配合,制定出合适的作息时间表,并由家长负责监督并实行,使他能够在较短的时间内养成良好的学习生活习惯,从而提高学习的效率。

3    由于基础不扎实,粗心,导致考试失分较多。分析这种状况的出现,一方面是由于性格使然,更主要的原因是因为对题目重视不够且没有足够的做题量,无法在看到题目时对它做出准确的第一反映。通过推荐偏重基础的习题,让他补充自己基础上的不足。同时由于较大题目量的练习,以及做题是家长的监督与约束,使他逐渐养成细心的良好习惯,这样就能够在考试时抓住较多的分数。这不仅对他的学习颇有裨益,更能提高他的办事能力。

4    由于缺少自信,学习时缺少冲劲。通过交流与谈话,发现他身上的闪光点。用一种赞赏的方式看待他,使他认识到自己是独一无二的,从而树立起信心,而不是一味的鼓励。而是让他自己通过参加各种活动自己树立起自信。例如参加运动会,他在校运动会上获得跳远和百米赛跑的奖项。通过对自己的肯定,从而使他最自己充满信心,对学习也充满了希望。

 

案例反思

1    通过这次一对一的教育,我发现其实很多学生都是非常有学习的潜力的。关键在于适当的引导以及让他树立起自信心,就能激发他向前冲。

2    教书育人,重要的是耐心与包容心。要能够包容学生犯下的错误与自身存在的不足,还要有足够的耐心去帮助他解决这些问题。学生毕竟是孩子,即使表面再坚强独立,内心仍然需要大人循循善诱的引导。而教师就是在学生生命中扮演这样一个角色的大人。我们正是要以这种关爱之心来引导,启发我们的学生。

 

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